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Parvin Movassat

Profile

Associate Professor, Official Languages and Bilingualism Institute

1999 鈥 Ph.D., Didactique du fran莽ais langue 茅trang猫re, Sorbonne, Paris;

1995 鈥 M.A., Didactique du fran莽ais langue 茅trang猫re, Sorbonne, Paris

Room: 70 Laurier Avenue East, Room 107
Bureau: 613-562-5800 ext. 3402
Work E-mail: [email protected]

Parvin Movassat

Fields of interest

  • Second language acquisition
  • Second language grammar pedagogy
  • Positive Psychology in SLA
  • Bilingualism/plurilingualism
  • University-level immersion

Awards and achievements

  • Scholarship from the French government for doctoral studies, 1994 鈥 1999
  • Associate member of the Research group PLIDAM (Pluralit茅 des Langues et des Identit茅s : Didactique-Acquisition-M茅diations), INALCO, Universit茅 Paris Cit茅, Paris, France.

Courses taught

  • DLS 3510 : Didactique de la grammaire
  • FLS 3771 : La grammaire des textes universitaires en FLS
  • FLS 2771 : Grammaire en contexte : interactions orales et 茅crites
  • FLS 2521 : Lire et 茅crire en FLS
  • FLS 2522 : 脡couter et parler en FLS

  • FLS 2581 : Immersion 1 : compr茅hension orale et 茅crite

    • 芦 脡l茅ments de sociologie 禄;
    • 芦 Femmes, hommes et soci茅t茅 禄;
    • 芦 La mondialisation : aspects historiques et anthropologiques 禄

    Criminologie :

    • 芦 Introduction 脿 la criminologie 禄;
    • 芦 La police dans la soci茅t茅 moderne 禄;
    • 芦 Histoire du savoir criminologique 禄

    脡tudes des femmes :

    • 芦 Introduction aux 茅tudes des femmes禄

    Administration :

    • 芦 Comportement organisationnel 禄
  • FLS 3581 : Immersion 2: production orale et 茅crite
    • 芦 Histoire du savoir criminologique 禄;
    • 芦 脡l茅ments de sociologie 禄;
    • 芦 La mondialisation : aspects historiques et anthropologiques 禄;
    • 芦 Comportement organisationnel 禄;
  • FLS 2513 : Grammaire fran莽aise pour 茅tudiants en langue seconde : niveau interm茅diaire;
  • FLS 2512 : Communication orale et 茅crite en fran莽ais langue seconde : niveau interm茅diaire II;
  • FLS 1512 : Communication orale et 茅crite en fran莽ais langue seconde : niveau 茅l茅mentaire II;
  • FLS 1511 : Communication orale et 茅crite en fran莽ais langue seconde : niveau 茅l茅mentaire I;

Publications

  • Movassat, P. (2023) Grammaire : concepts et contextes. 脡ditions JFD, Montr茅al. 270 p.
  • Movassat, P., Paribakht, T.S. & Ambrosio, L. (2015). Normes linguistiques 脿 l鈥櫭ヽrit en milieu universitaire : propositions pour am茅liorer la p茅dagogie des connecteurs logiques en langue seconde. Dans S. Lamoureux & L. Ambrosio (Dir.). Norme(s) Linguistique(s) : Questionnement et Applications. Collection Latinus. Montpellier : 脡ditions Cladole. Vol. 5, pp. 75-86.
  • Ambrosio, L. & Movassat, P. (2015). Norme? Usage? Les deux? R茅flexions sur l鈥檈xploitation p茅dagogique de documents authentiques con莽us dans un cadre sociolinguistique franco-ontarien. Dans S. Lamoureux & L. Ambrosio (Dir.). Norme(s) Linguistique(s): Questionnement et Applications. Collection Latinus. Montpellier : 脡ditions Cladole, Vol. 5, pp. 103-116
  • Movassat, P., Paribakht, S, Ambrosio, L. (2013) 芦 Manuel des connecteurs logiques pour l鈥櫭ヽriture en fran莽ais langue seconde 禄, 脡ditions ILOB, Ottawa, 134 p.
  • Movassat, P. (2012). 芦 L鈥檃pprentissage du fran莽ais langue seconde par le biais d鈥檜n contenu disciplinaire : enjeux et d茅fis p茅dagogiques des cours d鈥檌mmersion au niveau universitaire 禄, Conference Proceedings : MELT, Meeting on English Language Teaching, p.5-23, 
  • Ambrosio, L. & Movassat, P. (2012). 芦 D茅fis et conqu锚tes 禄 - Recueil d鈥檃ctivit茅s p茅dagogiques audiovisuelles pour la compr茅hension et la production orales en FLS. Recueil et DVDS. 脡ditions ILOB, Ottawa, 233 p.
  • Burger, S., Weinberg, A., Hall, C., Movassat, P. and Hope, A. (2011) 芦French Immersion Studies at the University of Ottawa: Program Evaluation and Pedagogical Challenges 禄, in Immersion Education: Practices, Policies, Possibilities, Edited by Tedick, D., Christian, D. and William Fortune, T. Multilingual Matters. pp. 123-142;
  • Movassat, P. (2011) Model Activity collection: 芦 S鈥檈xprimer en langue seconde dans le contexte d鈥檜n cours de discipline universitaire 禄, Edited by Dansereau M-C, OLBI, pp. 8-10 and 82-84;
  • Movassat, P., Hall, C. & Hope, A.(2009)芦脡valuer les habilet茅s r茅ceptives dans les cours d'immersion au niveau universitaire 禄. Special Issue, CAIT Journal (Canadian Association of Immersion Teachers) on the CCERBAL Conference: Language Immersion as Formal and Informal Learning: New Perspectives for Research and Public Policy, University of Ottawa, pp 44-46;
  • Movassat, P. (2009). Model Activity collection: 芦&苍产蝉辫;Compr茅hension 茅crite et orale d'un cours de discipline suivi en fran莽ais langue seconde 禄, Edited by Dansereau M-C and Buchanan C-E, OLBI, pp. 71-75 and 86-88;
  • Movassat, P.(2008) 芦Lecture de textes universitaires dans une langue seconde : renforcer les habilet茅s r茅ceptives des 茅tudiants d'immersion 禄, WEFLA Conference Proceedings, University of Holgu脙n, Cuba, April;
  • Germain, C., Netten, J. & Movassat, P. (2004) 芦 L'茅valuation de la production orale en fran莽ais intensif : crit猫res et r茅sultats 禄. The Canadian Modern Language Review. Special Issue : le fran莽ais intensif au Canada.60, (3), 309-332.

Peer-reviewed communications

  • Movassat, P., Farzi, R. (2025). L鈥檌nt茅gration de la forme et du sens dans l鈥檃pprentissage d鈥檜ne langue seconde: une m茅thodologie d鈥檈nseignement bas茅e sur la perspective actionnelle. Universit茅 Paris Cit茅- INALCO, colloque international 芦 De la linguistique 脿 la didactique des langues 禄, 23 et 24 janvier, Paris, France.
  • Movassat, P. (2024). Plurilinguisme et enseignement de la grammaire 脿 l鈥檜niversit茅 : explorer une approche contrastive pour renforcer la compr茅hension et l鈥檌nt茅gration des connecteurs logiques. Universit茅 Paris Cit茅- INALCO, colloque international 芦&苍产蝉辫;Quelles grammaires enseignantes pour l鈥檈nseignement des langues? 禄, 9 et 10 octobre, Paris, France.
  • Dansereau, M.C. & Movassat, P., (2024). Bilinguisme et engagement 茅tudiant : parcours sur mesure pour former des citoyens comp茅tents. 91e congr猫s de l'ACFAS, 13-17 mai, Universit茅 d鈥橭ttawa, Ottawa, Canada.
  • Movassat, P. (2023). Registres de langue et apprentissage des connecteurs logiques : pour une meilleure ma卯trise des nuances en communication orale et 茅crite. University of Guelph, 10th International Second Language Pedagogies, May 15 and 16, Guelph, Canada.
  • Movassat, P., Dansereau, M-C, Borland, K., Farzi, R. (2023). Panel de professeurs. S茅ance pr茅-colloque, 3 mai:  Engagement des 茅tudiants et strat茅gies p茅dagogiques utilis茅es dans les programmes d'immersion en fran莽ais et en anglais. Colloque du CCERBAL, Universit茅 d鈥橭ttawa, Bilinguisme et Multilinguisme : comp茅tences transversales, mobilit茅 et bien-锚tre 4-6 mai, Ottawa, Canada.
  • Ambrosio, L., Fleurus, M., Marshall, S., Movassat, P., Norenberg, M., Rh茅aume, M., St.John, J. (2018). Table ronde organis茅e par Nikolay Slavkov, Colloque du CCERBAL, Universit茅 d鈥橭ttawa,鈥塗ranslanguaging鈥: Opportunit茅s et d茅fis dans un monde globalis茅 : The linquistic risk -taking initiative at the University of Ottawa, 3-4 mai, Ottawa, Canada.
  • Dansereau M-C. & Movassat, P. (2017). Consolider ses connaissances grammaticales avec et par l鈥檃utre, Universit茅 Mc Gill, Montr茅al, 6e colloque international sur la didactique des langues secondes, 27-28 avril, Montr茅al, Canada.
  • Movassat, P. (2015). D茅velopper du mat茅riel p茅dagogique pour l鈥檈nseignement de la grammaire dans une perspective actionnelle, Universit茅 Wilfrid Laurier, Waterloo, 4th International Conference on Second Language Pedagogies, 31 janvier-1er f茅vrier, Waterloo, Canada.
  • Movassat, P., Dansereau M-C, Slavkov, N., Hamel, M-J. (2015). Grammaire, technologie et 茅criture : A Synced Approach. Congr猫s Mondial des langues vivantes, 26-28 mars, Niagara Falls, Canada.  
  • Movassat, P., Paribakht, S., Ambrosio, L. (2013). Connecteurs logiques dans des manuels de fran莽ais langue seconde : propositions pour en am茅liorer l鈥檈nseignement et l鈥檃pprentissage, Universit茅 de Guelph, 2nd International Conference on Second Language Pedagogy.
  • Movassat, P., Paribakht, S., Ambrosio, L. (2012). Normes linguistiques 脿 l鈥櫭ヽrit en milieu universitaire : propositions pour am茅liorer la p茅dagogie des connecteurs logiques en langue seconde, Colloque Latinus, Universit茅 d鈥橭ttawa, 25-26 octobre, Ottawa, Canada.
  • Ambrosio, L., Movassat, P. (2012). Norme? Usage? Les deux? R茅flexions sur l鈥檈xploitation p茅dagogique de documents authentiques con莽us dans un cadre sociolinguistique franco-ontarien. Colloque Latinus, Universit茅 d'Ottawa, 25-26 octobre, Ottawa, Canada.
  • Movassat P., Paribakht, S. et Ambrosio, L. (2012). L鈥檈xamen du traitement des connecteurs logiques dans des manuels de fran莽ais langue seconde : les implications pour l鈥檈nseignement. 80e congr猫s de l'ACFAS, 7-11 mai, Montr茅al, Canada.
  • Movassat, P., Hall, C. & Hope, A. (2011). Native Speaker Perceptions of Second Language Oral Proficiency for Teaching Tasks. AILA, 16th World Congress of Applied Linguistics, August 23-28th, Beijing, China.
  • Hall, C., Movassat, P., Hope, A. (2010). Exigences de bilinguisme en milieu universitaire: jugements, perceptions et crit猫res d'茅valuation. Colloque annuel du CCERBAL, 29-30 avril, Universit茅 d鈥橭ttawa, Ottawa. Canada.
  • Hope, A., Movassat, P., Hall, C. (2009). Good enough to teach: Student Rating of Oral Language Proficiency. ECOLT (East Coast Organization of Language Testers). November 6-7, Washington D.C, 脡tats-Unis.
  • Hall C., Movassat P., Hope A. (2009). Testing Receptive Language in Immersion, Colloque annuel du CCERBAL,30 avril-1er mai, Universit茅 Ottawa, Ottawa, Canada.
  • Movassat P. (2008). Lectures de textes universitaires dans une langue seconde: renforcer les habilet茅s r茅ceptives des 茅tudiants d'immersion. Conf茅rence de WEFLA. Universit茅 d'Holgu铆n, Cuba.
  • Hope, A., Movassat, P., Hall, C. (2008). Testing Receptive Language in Immersion Courses, Conf茅rence CARLA, Tailoring Language Support to University Content Courses, October 16-18, Universit茅 Saint-Paul, Minnesota, 脡tats-Unis.
  • Movassat P., Knoerr, H. (2008).  Relever le d茅fi de l'immersion au niveau universitaire: les cours d'immersion de l'Universit茅 d'Ottawa. Conf茅rence annuelle de l'ACPI (Association canadienne des professeurs d'immersion), Ottawa.
  • Vandergrift, L., Movassat P. (2005). Teaching students how to listen: Effects on listening achievement. Congr猫s annuel de l'ACLA, Universit茅 de Western Ontario, London, Ontario.
  • Vandergrift, L., Movassat P. (2005). A process approach to teaching L2 listening, Workshop for English Intensive Programs, University of Ottawa.
  • Movassat P. (2004). Typologies textuelles: une approche didactique contrastive en FLS-FLE. Forum de l'ILS, Institut des langues secondes, Universit茅 d'Ottawa.
  • Movassat P. (2004).  Privil茅gier une approche comparative dans l'enseignement de la lecture en FLS-FLE. Congr猫s annuel de l'ACLA (Association Canadienne de Linguistique Appliqu茅, Universit茅 de Manitoba, Winnipeg.
  • Movassat P. (2004).  Bilinguisme institutionnel et enseignement du fran莽ais langue seconde: le cas de l'Alliance fran莽aise d'Ottawa. Le FLS-FLE entre singulier et pluriel: paysages didactiques en contexte, Universit茅 Fran莽ois Rabelais, Institut Touraine, Tours, France.

Other

  • Movassat, P. (2009)Book Review, "Teaching French grammar in context: Theory and practice" (Katz, Stacey L. and Blyth, Carl S.) 2007, The Canadian Modern Language Review. 65 (3) March, 507-509;
  • Movassat, P. (2008) Book Review, "Language Testing Reconsidered" (Fox J et. Al., University of Ottawa Press, June 2007). The Canadian Modern Language Review, 64 (4), June, 704-706.